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纪律有尊严,教师才有尊严  

2013-03-04 16:39:06|  分类: 教师博览 |  标签: |举报 |字号 订阅

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纪律有尊严,教师才有尊严

案例

《学生对我说脏话》

 

今天早读英语,当我来到班上,科代表站在讲台上没有带读,她说大家都不愿意读, 我忍,干脆叫她回座位,我来带读!读了两遍单词,然后带读课文中我划出来要求背诵的句子,读完后,便叫他们自己读准备好这星期的月考。

一个坐在最后面的男生一直在手机听歌,我站在他旁边N久了,他还在那听(之前我已经提醒过他几次了,还开玩笑地说没有下次了,在下次我就缴你手机了),我忍不住了,手伸进他的课桌中,拿他手机,他不肯,两人僵持着……之后他用力一挥,手机摔了出去,嘴里就在嚷嚷:“我操你妈的!”还重复了几句!我火气顿时上来了,你凭什么来侮辱人,眼瞪着他,他丝毫没有愧疚心理,好象是我错了一样!

叫他到坐班室,起初他不肯,后来说,“去就去”

一到坐班室,我再也忍不住了,指着他教训他,(教训了什么我也忘了,当时激动了点),他还是很不在乎的样子,接着我晾下他,上课去了。上完两节课后,他站在教室门口,我们进行了谈话,还是不欢而散。他的意思是我得先向他道歉,我不应该抢他手机,不该管的事情又在那管得津津有味。

???我得先向他道歉???

他出口伤人有没有想过?他当众侮辱我!我的立场很明确,他必须要向我道歉,做不到免谈!我不求你!

之后办公室的同事们劝我不要这样子伤自己,没必要,我知道所以我没有流一滴泪,我知道我这么流泪不值得,我要坚强,谢谢同事姐姐们,谢谢你们教我的,没必要和学生硬对硬,采取另外的方式,自己会好点,不用那么较真!谢谢同事阿姐们!

领教了

 

 

 

点评:

纪律有尊严,教师才有尊严

王晓春

 

这个案例很典型,这类事情在校园里是比较常见的。这本是今年6月份的帖子,我发现,直到现在,楼主始终没有找到问题的关键,那也就是说,以后遇到这类事情,楼主可能还会失误。

学生上课用手机听音乐,教师屡劝不听,伸手去抢,学生张口骂了老师。接下来就是僵持:教师认为学生侮辱了老师人格,要求学生道歉(后来又放弃了这个要求),学生则强调老师不该管此事,不该抢他的手机。各说各的话,各讲各的理。

你会发现,师生二人虽然对立,但思维方式极为相似:都只会站在自己的立场上想事情,都很情绪化,而最有趣的是:二位最后坚持的事情都已经脱离了“纪律”的范围,而他们都没有觉察。从逻辑角度说,事情开头还属于纪律问题,但很快就“偷换了论题”,几乎变成两人的意气之争了。开始还像教育行为,后来则更像是二人打架了,教师的角色从教育者迅速变为争斗之一方,整个事件完全变味了。

学生上课听音乐,这是个纪律问题,遵守规则的问题,不是师生之间的个人关系问题。

纪律问题应该怎样处理呢?

首先应该问,上课可不可以听音乐。其次应该问,如果上课不可以听音乐,教师有没有权力暂时没收学生手机。如果学校没有赋予教师这样的权力,教师就不应该贸然行事,否则你的做法就缺乏法律支持。如果学校既没有允许也没有支持教师这样做(这是学校的缺失),那么教师就要估计一下学生个性,估计一下班风,估计一下自己的实力,看你没收他的手机能不能成功,然后再行动。其实即使学校允许没收学生手机,教师也要看具体情况。楼主没有交代学生年级,也没有说明自己是男老师还是女老师(这很不专业)。如果学生是高中男生而楼主是女老师,如果这个学生英语根本就很差甚至各科成绩都很差,楼主就更不能这样冒险了。

然而事已至此,怎么收场呢?不要打算从侮辱老师角度突破,不要在态度上做文章,那样会顶继续下去;还是要从纪律角度突破。我觉得可以请教务处有关领导出面,当着楼主的面问学生:

1、你上课听音乐是否违反了学生守则?

2、教师有没有权力教育你?

3、如果你屡次教育不听,教师有没有权力暂时没收你的手机?(学生如果说“没有权力”,教务处老师可以说“有这个权力”)

4、再问,你违反课堂纪律,不听教师劝告,还辱骂老师,应该如何处理?

避开人际矛盾,暂时不谈态度问题,抓住“纪律”不放,把球踢给学生,这样就得到主动权了。

不要急着要求学生道歉,道歉是水到渠成的事情,“纪律”二字,才是学生的“死穴”。

除非学校领导十分昏庸,否则给班主任这点支持应该是没问题的。教师自己不必和学生吵,在旁边静静听着就可以了。学校应该用压力迫使学生主动道歉,而且必须是在全班。愚以为教师没必要给学生道歉。此事教师的疏失与学生的错误性质不同。

总之,处理这类突发事件,行动之前一定要多设想几种可能,不要搞冒险主义,一旦发生顶牛,也不要情绪化,不要搞投降主义和阿Q精神,不要让事情跑题。首先要考虑的是维护纪律的尊严,而不是个人的面子。纪律有尊严,教师才有尊严,一定要分清主次。

仅供幸“福”的莉 老师参考。

 

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